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Cours : Nombres complexes › Exercices corrigés
Terminale · maths expertes

Exercices corrigés : Nombres complexes (Terminale)

Ce chapitre construit l'ensemble $\mathbb{C}$, dans lequel toute équation du second degré à coefficients réels admet des solutions, et donne trois écritures d'un même nombre : algébrique, trigonométrique et exponentielle. Ces outils servent à calculer des puissances, à transformer des expressions trigonométriques et à traduire des problèmes de géométrie plane en calculs.

Exercice 1 · Calculs en forme algébrique

application●●●
Calculer avec la forme algébriqueÉcrire un quotient sous forme algébriqueCalculer une puissance de i

Écrire sous forme algébrique les nombres complexes suivants.

  1. $z_1=(3+i)(2-5i)$
  2. $z_2=(1-3i)^2$
  3. $z_3=\dfrac{2+i}{1-i}$, puis donner $\mathrm{Re}(z_3)$ et $\mathrm{Im}(z_3)$.
  4. $z_4=i^{2026}$
Signaler : énoncé de l’exercice 1

Exercice 2 · Équations du premier degré

application●●●
Résoudre une équation du premier degré dans CIdentifier parties réelles et imaginaires

Résoudre dans $\mathbb{C}$ les équations suivantes. Donner les solutions sous forme algébrique.

  1. $(2-i)z+3i=1+i$
  2. $2z+i\overline{z}=5+4i$
Signaler : énoncé de l’exercice 2

Exercice 3 · Équations du second degré à coefficients réels

application●●●
Résoudre une équation du second degré à coefficients réels dans CFactoriser un trinômeContrôler avec somme et produit
  1. Résoudre dans $\mathbb{C}$ l'équation $z^2+4z+13=0$, puis factoriser $z^2+4z+13$.
  2. Résoudre dans $\mathbb{C}$ l'équation $2z^2-2z+1=0$.
  3. Vérifier les résultats à l'aide de la somme et du produit des solutions.
Signaler : énoncé de l’exercice 3

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Exercice 4 · Formes exponentielles et puissances

application●●●
Calculer module et argumentPasser de la forme algébrique à la forme exponentielleCalculer une puissance

On considère $z_1=-2+2i$, $z_2=-3i$ et $z_3=1-i\sqrt3$.

  1. Écrire $z_1$, $z_2$ et $z_3$ sous forme exponentielle.
  2. En déduire une forme exponentielle de $z_1z_3$.
  3. Écrire $z_3^{\,6}$ et $(1-i)^{10}$ sous forme algébrique.
Signaler : énoncé de l’exercice 4

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Exercice 5 · Une équation de degré 3 et un triangle

entrainement●●●
Factoriser un polynôme par z-aRésoudre une équation du second degré dans CCalculer des distances avec les modules

On considère le polynôme $P(z)=z^3+z^2-4z+6$, pour $z\in\mathbb{C}$.

  1. Calculer $P(-3)$.
  2. Déterminer les réels $\beta$ et $\gamma$ tels que, pour tout $z$, $P(z)=(z+3)(z^2+\beta z+\gamma)$.
  3. Résoudre dans $\mathbb{C}$ l'équation $P(z)=0$.
  4. On note $A$, $B$, $C$ les points d'affixes $-3$, $1+i$ et $1-i$. Montrer que le triangle $ABC$ est isocèle en $A$ et calculer son aire.
Signaler : énoncé de l’exercice 5

Exercice 6 · Ensembles de points

entrainement●●●
Traduire un module en distanceDéterminer un ensemble de pointsObtenir une équation cartésienne

Dans le plan complexe, déterminer l'ensemble des points $M$ d'affixe $z$ vérifiant chacune des conditions suivantes.

  1. $|z-1+2i|=3$
  2. $|z-3|=|z+i|$ ; on donnera aussi une équation cartésienne.
  3. $|z-2|=2|z+1|$
  4. $|\overline{z}+2i|=1$
Signaler : énoncé de l’exercice 6

Exercice 7 · Linéarisation et calcul d'intégrale

entrainement●●●
Utiliser les formules d'EulerLinéariser une puissance de cosinusCalculer une intégrale
  1. À l'aide des formules d'Euler, linéariser $\cos^4\theta$, c'est-à-dire l'écrire comme combinaison de $\cos(4\theta)$, $\cos(2\theta)$ et d'une constante.
  2. En déduire une primitive de $\theta\mapsto\cos^4\theta$ sur $\mathbb{R}$.
  3. Calculer $I=\displaystyle\int_0^{\pi/2}\cos^4\theta\,\mathrm{d}\theta$.
Signaler : énoncé de l’exercice 7

Exercice 8 · Formule de Moivre et valeur exacte de cos(π/8)

entrainement●●●
Utiliser la formule de MoivreDévelopper avec la formule du binômeRésoudre une équation bicarrée

Soit $\theta$ un réel. On note $c=\cos\theta$ et $s=\sin\theta$.

  1. À l'aide de la formule de Moivre, exprimer $\cos(4\theta)$ et $\sin(4\theta)$ en fonction de $c$ et $s$.
  2. En déduire que $\cos(4\theta)=8\cos^4\theta-8\cos^2\theta+1$.
  3. En utilisant $\theta=\dfrac{\pi}{8}$, déterminer la valeur exacte de $\cos\dfrac{\pi}{8}$.
Signaler : énoncé de l’exercice 8

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Exercice 9 · Deux triangles équilatéraux et un losange

entrainement●●●
Reconnaître une configuration avec un quotientMontrer un alignementCalculer des distances

On considère les points $A$, $B$, $C$, $D$ d'affixes $$a=1+i,\quad b=3+i,\quad c=2+i\left(1+\sqrt3\right),\quad d=2+i\left(1-\sqrt3\right).$$

  1. Écrire $\dfrac{c-a}{b-a}$ sous forme exponentielle. En déduire la nature du triangle $ABC$.
  2. Même question avec $\dfrac{d-a}{b-a}$ et le triangle $ABD$.
  3. Soit $I$ le milieu de $[AB]$. Montrer que $C$, $I$, $D$ sont alignés.
  4. Montrer que $ACBD$ est un losange et calculer son aire.
Signaler : énoncé de l’exercice 9

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Exercice 10 · Résoudre z⁴ = −16

entrainement●●●
Résoudre une équation z^n = aUtiliser les racines n-ièmes de l'unitéInterpréter géométriquement
  1. Résoudre dans $\mathbb{C}$ l'équation $z^4=-16$. Donner les solutions sous forme exponentielle puis algébrique.
  2. On note $z_0,z_1,z_2,z_3$ ces solutions, rangées par argument croissant dans $[0;2\pi[$, et $M_0,M_1,M_2,M_3$ leurs images. Montrer que $M_0M_1M_2M_3$ est un carré et calculer son aire.
  3. Calculer $z_0+z_1+z_2+z_3$.
Signaler : énoncé de l’exercice 10

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Exercice 11 · Angle moitié et somme de cosinus

approfondissement●●●
Utiliser la factorisation par l'angle moitiéUtiliser les formules d'EulerCalculer une somme géométrique dans C

Soit $\theta\in\,]0;2\pi[$ et $n$ un entier naturel non nul.

  1. Montrer que $1-e^{i\theta}=-2i\sin\left(\dfrac{\theta}{2}\right)e^{i\theta/2}$. En déduire le module et un argument de $1-e^{i\theta}$.
  2. On pose $S=\displaystyle\sum_{k=0}^{n-1}e^{ik\theta}$. Montrer que $$S=\frac{\sin\left(\frac{n\theta}{2}\right)}{\sin\left(\frac{\theta}{2}\right)}\,e^{i\frac{(n-1)\theta}{2}}.$$
  3. En déduire une expression de $C=\displaystyle\sum_{k=0}^{n-1}\cos(k\theta)$.
  4. Vérifier la formule pour $n=3$ et $\theta=\dfrac{\pi}{3}$, puis montrer que $\displaystyle\sum_{k=0}^{n-1}\cos\left(\frac{2k\pi}{n}\right)=0$ pour $n\geq2$.
Signaler : énoncé de l’exercice 11

Exercice 12 · Valeur exacte de cos(2π/5)

approfondissement●●●
Utiliser les racines n-ièmes de l'unitéUtiliser le conjugué d'un nombre de module 1Utiliser somme et produit des racines d'un trinôme

On pose $\omega=e^{2i\pi/5}$, $a=\omega+\omega^4$ et $b=\omega^2+\omega^3$.

  1. Justifier que $1+\omega+\omega^2+\omega^3+\omega^4=0$.
  2. Montrer que $\omega^4=\overline{\omega}$ et $\omega^3=\overline{\omega^2}$. En déduire que $a=2\cos\dfrac{2\pi}{5}$ et $b=2\cos\dfrac{4\pi}{5}$.
  3. Calculer $a+b$ et $ab$.
  4. En déduire que $a$ et $b$ sont les solutions d'une équation du second degré, puis la valeur exacte de $\cos\dfrac{2\pi}{5}$.
  5. En déduire la valeur exacte de $\cos\dfrac{\pi}{5}$.
Signaler : énoncé de l’exercice 12

Exercice 13 · Nombres de module 1 et imaginaires purs

approfondissement●●●
Utiliser les propriétés du conjuguéCaractériser un imaginaire purRaisonner par équivalence

Pour tout nombre complexe $z\neq1$, on pose $w=\dfrac{1+z}{1-z}$.

  1. Soit $z\in\mathbb{U}$ avec $z\neq1$. Montrer que $w$ est imaginaire pur.
  2. Réciproquement, soit $t$ un réel. Montrer qu'il existe un unique $z\neq1$ tel que $\dfrac{1+z}{1-z}=it$, l'exprimer en fonction de $t$ et montrer que $z\in\mathbb{U}$.
  3. Déterminer, sous forme algébrique puis exponentielle, le nombre $z$ tel que $\dfrac{1+z}{1-z}=i\sqrt3$.
Signaler : énoncé de l’exercice 13

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Exercice 14 · Type bac : polynôme, losange et puissances

examen●●●
Factoriser un polynôme et résoudre dans CPasser à la forme exponentielleDémontrer une configuration géométriqueCalculer une puissance

Le plan complexe est muni d'un repère orthonormé direct $(O;\vec{u},\vec{v})$. On considère le polynôme $P(z)=z^3-4z^2+8z-8$.

Partie A

  1. Vérifier que $2$ est une racine de $P$.
  2. Déterminer les réels $\beta$ et $\gamma$ tels que, pour tout $z\in\mathbb{C}$, $P(z)=(z-2)(z^2+\beta z+\gamma)$.
  3. Résoudre dans $\mathbb{C}$ l'équation $P(z)=0$.

Partie B On note $A$, $B$, $C$ les points d'affixes $a=2$, $b=1+i\sqrt3$ et $c=1-i\sqrt3$.

  1. Écrire $b$ et $c$ sous forme exponentielle.
  2. Montrer que $A$, $B$, $C$ appartiennent à un même cercle de centre $O$ dont on donnera le rayon.
  3. Montrer que le triangle $OAB$ est équilatéral.
  4. Montrer que le quadrilatère $OBAC$ est un losange.

Partie C

  1. Déterminer les entiers naturels $n$ tels que $b^n$ est un réel.
  2. Écrire $b^{2027}$ sous forme algébrique.
Signaler : énoncé de l’exercice 14

Exercice 15 · Type bac : une suite de points en spirale

examen●●●
Utiliser la forme exponentielleRaisonner par récurrenceReconnaître un triangle rectangle isocèleÉtudier une suite géométrique et sa limite

Le plan complexe est muni d'un repère orthonormé direct $(O;\vec{u},\vec{v})$. On considère la suite $(z_n)$ de nombres complexes définie par $z_0=4$ et, pour tout entier naturel $n$, $$z_{n+1}=\frac{1+i}{2}\,z_n.$$ On note $A_n$ le point d'affixe $z_n$ et $q=\dfrac{1+i}{2}$.

  1. Calculer $z_1$, $z_2$ et $z_3$ sous forme algébrique.
  2. a) Écrire $q$ sous forme exponentielle. b) Démontrer par récurrence que, pour tout $n\in\mathbb{N}$, $z_n=4\left(\dfrac{\sqrt2}{2}\right)^ne^{in\pi/4}$. c) Déterminer les entiers $n$ pour lesquels $A_n$ appartient à l'axe des réels.
  3. a) Montrer que, pour tout $n$, $\dfrac{0-z_{n+1}}{z_n-z_{n+1}}=-i$. En déduire la nature du triangle $OA_nA_{n+1}$. b) Montrer que $A_nA_{n+1}=4\left(\dfrac{\sqrt2}{2}\right)^{n+1}$.
  4. Pour $n\geq1$, on pose $L_n=A_0A_1+A_1A_2+\dots+A_{n-1}A_n$. Exprimer $L_n$ en fonction de $n$, puis déterminer sa limite.
  5. Déterminer le plus petit entier $n$ tel que $OA_n<10^{-2}$.
Signaler : énoncé de l’exercice 15

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